תקשורת אנושית כלבית
מסלול אילוף צרכים - מדריך מפגש רביעי
בניית סדר יום
הרגלה לסביבה
לומדים איפה מותר
לומדים איפה אסור
שלב זה אפשרי רק לאחר שכל היעדים הקודמים הושגו במלואם:
- הכלב מורגל לסדר יום קבוע.
- הכלב מורגל לסביבה ויכול להישאר בה רגוע למספר שעות.
- הכלב מבין שכדאי לו לעשות את הצרכים בנקודת הצרכים.
העיקרון המנצח: 100% אכיפה
על מנת ללמד את הכלב שאסור לעשות צרכים בבית, עלינו תמיד לבצע אכיפה! אם האכיפה לא תהיה קבועה, הכלב יתבלבל. הוא לא עושה "דווקא" אנחנו לא ברורים מספיק!.
המציאות של ימינו, לא מאפשרת לנו להיות 24/7 בהשגחה על הכלב, ולכן נשתמש בכלי שבנינו מתחילת התהליך: הסביבה של הכלב.
כשאנחנו לא פנויים ל-100% אכיפה, הכלב חייב להיות סגור בסביבה.רוצים שהכלב יטייל חופשי בבית?
תפנו עבורו זמן להשגחה.
איך מציבים גבול נכון?
הצבת גבולות ברורה היא המפתח לסיום התהליך
זכרו: "עדיף לאכוף פעם אחת בצורה ברורה, מאשר חצי אכיפה במשך שנים רבות". הכלב הוא זה שמחליט מהי העוצמה הנדרשת כדי להבין את הגבול.
דוגמאות לאכיפה:
- צליל מרתיע: מחיאת כף, רקיעה חזקה עם הרגל, או רעש בעזרת קופסת רעש.
- תיקון פיזי: שימוש ברצועה (פחות מומלץ) או שימוש בקולר אלקטרוני (מומלץ ומדויק).
הצבת הגבול חייבת לקרות בדיוק ברגע שהכלב עושה את הצרכים. לא דקה לפני ולא דקה אחרי. אם לא נדייק בתזמון, הכלב עלול לקשר את הגבול לפעולה אחרת לחלוטין.
כשמגיע זמן הטיול (לפי סדר היום), שחררו את הכלב בבית במקום לצאת לטיול ושימו עליו עין ב-7 עיניים:
- ביקש לצאת? (יושב ליד הדלת / שורט אותה) - מושלם! הוציאו אותו מיד לנקודת הצרכים.
- התחיל לעשות בבית? בצעו מיד אכיפה משמעותית וקחו אותו מיד לנקודת הצרכים בחוץ.
ביצוע עקבי של השלב הזה יגמור את הצרכים בבית תוך פעמים ספורות!
חשוב לזכור: אפקט "המורה יצאה מהדלת"
כלב שמתנהג יפה כשיש לידו מישהו, לא בהכרח יתנהג כך כשאתם לא בסביבה. זוכרים מה קרה בכיתה בשנייה שהמורה יצאה מהדלת? לכן, תמיד כשאתם יוצאים מהבית, הכלב חייב להיות סגור בסביבה המוגנת שלו עד לסיום התהליך המלא.
סיכום המפגש הרביעי:
- הבנו שהאחריות לאכיפה היא עלינו ב-100%.
- למדנו להשתמש בסביבה ככלי מגביל כשאין לנו פנאי להשגחה.
- תרגלנו הצבת גבולות מדויקת (עוצמה + תזמון) ברגע האמת.